5.0     Kesan di peringkat sekolah rendah
             

Di Malaysia, melalui sukatan pelajaran telah melalui pindaan di mana ia kini adalah sukatan pelajaran baru, di mana murid-murid sekolah rendah diberikan pendedahan yang secukupnya dengan teknologi dan kemahiran mengendalikan komputer.

Dengan menjadikan penubuhan sekolah bestari sebagai perintis, maka kerajaan sedang berusaha untuk menubuhkan lebih banyak lagi sekolah yang berteraskan kepada IT dan peruntukan yang secukupnya telah disediakan mengikut peruntukan Belanjawan 2002, dengan meyediakan E-Learning sebagai satu platform kepada sistem pendidikan moden.

Namun, E-Learning mungkin akan melahirkan sekumpulan pelajar yang tidak mempunyai perasaan hormat terhadap guru-gurunya. Pensyarah Universiti Multimedia (MMU), Jowati Juhary berkata, ini kerana dari segi pedagogi, E-Learning tidak mempunyai interaksi secara berhadapan antara guru dan pelajarnya. Menurut Jowati, kehilangan nilai-nilai tersebut katanya, akan merosakkan hubungan antara seorang guru dan pelajarnya. Selain daripada itu beliau juga menyatakan bahawa tidak semua mata pelajaran di sekolah boleh diajar secara berkesan menggunakan E-Learning. Contohnya, mata pelajaran Matematik yang memerlukan latihan tubi dan proses pembelajarannya perlu dipantau oleh seorang guru.

Terdapat kebimbangan penggunaan E-Learning tidak berjaya menarik perhatian para pelajar kerana tiada siapa yang memantau aktiviti mereka. Menurut beliau lagi jika mereka di rumah dan berinteraksi dengan guru, kita tidak tahu sama ada mereka menumpukan perhatian terhadap soalan atau jawapan yang dikemukakan ataupun mereka sibuk dengan perkara lain kerana kita tidak nampak.

Sehubungan dengan itu Jowati berkata, penggunaan E-Learning memerlukan pemahaman yang jitu di kalangan pelajar. E-Learning boleh memberi pendidikan yang lebih baik kepada para pelajar kita tetapi kita tidak mahu mereka menyertainya hanya kerana ia kini digunakan oleh semua orang secara meluas. Selain itu beliau berkata, para pelajar juga harus tahu nilai-nilai maklumat yang diterima melalui teknologi tersebut. Satu kajian dijalankan terhadap sekumpulan guru sekolah rendah dari seluruh negara mendapati, 64 peratus daripada guru berkenaan menghadapi kesukaran untuk menggunakan Internet kerana tidak memahami bahasa Inggeris.

Terdapat juga sebilangan pengajarnya tidak dapat memahami penggunaan Internet kerana kurang penguasaan bahasa Inggeris selain istilah teknikal walaupun mereka memiliki komputer yang dilengkapi kemudahan Internet di rumah. Menurut pengkaji, Dr. Narimah Ismail dari Jabatan Komunikasi Universiti Putra Malaysia (UPM) dan Christine Jothy Raju dari Maktab Perguruan Melayu Melaka, majoriti guru berkenaan (62 peratus) memberitahu, mereka hanya `berkursus' dengan rakan-rakan mengenai cara pengendalian Internet.

4.2              Kesan di peringkat sekolah menengah

Manakala di peringkat sekolah menengah pula, kesan yang dapat kita lihat ialah apabila pelajar-pelajar yang mengikuti sesi tersebut akan cepat memahami matapelajaran yang di anggap sukar seperti Asas Perakaunan, Ekonomi, Lukisan mahupun Bahasa Arab. Tidak dinafikan bahawa guru amat diperlukan sebagai petunjuk namun ini juga akan memberikan kemudahan kepada kedua-dua pihak di mana pelajar akan lebih berdikari berbanding sebelumya yang hanya mengharapkan guru sebagai sumber pemberi bahan-bahan rujukan dan pelajar hanya menggunakan apa yang telah disediakan.

4.3              Kesan di peringkat institusi pengajian tinggi

Sejak bermulanya era dot.com secara meluas, pembelajaran-pengajaran berlandaskan Web telah muncul sebagai salah satu aplikasi Internet yang amat menarik. Dengan menimbangkannya sebagai isu pedagogi berasaskan Web dalam penciptaan idea baru akan memberikan kesan kepada strategi pendidikan.

Kedatangan web melalui pembaharuan pembelajaran ini telah mengakibatkan peningkatan dalam permintaan pelajar, pensyarah serta langkah-langkah untuk memproses data-data yang terlibat. Permintaan yang tinggi sentiasa menjadi cabaran dalam usaha untuk mengaplikasikan pembelajaran berasaskan Web ini.

Pedagogi ini seharusnya ditinjau secara integrasi memandangkan ia tidak akan dikenali sebagai medium tersembunyi seperti kaedah lama. Terdapat banyak usaha sama dan penyatuan komuniti yang dapat menghubungkan semua pelajar.

Isu lain yang terlibat sama ialah berkaitan dengan pelajar itu sendiri. Mereka mempunyai reaksi psikologi terhadap kaedah baru ini. Mungkin juga terdapat sebilangan mereka yang berasa takut terhadap perubahan teknologi dan ada juga merasakan bahawa mereka mempunyai kemahiran teknologi yang rendah.

Oleh itu sebilangan pelajar yang akan menjalani pembelajaran secara sendirian dan sebilangannya akan berasa tidak yakin mengenai konsep guru maya ini. Sebaliknya jika diteliti, pembelajaran dalam talian ini merupakan satu kaedah baru untuk mempersembahkan ilmu dari pelbagai perspektif yang mampu dicipta oleh setiap individu, dalam usaha untuk menambah pengalaman pembelajaran. Pembelajaran-pengajaran dalam talian adalah bersifat anjal kerana perbincangan dan penerangan dapat dilakukan pada bila-bila masa. Perbincangan yang berjaya mempunyai kesan yang baik sama ada kepada kumpulan mahupun kelas kerana setiap pelajar dapat membina perspektif baru daripada sumber yang ada.

Langkah akan diambil untuk mengurangkan jurang pengetahuan dan jurang digital dalam negara. Antara strategi yang akan diguna termasuklah meningkatkan kesedaran dan penyertaan golongan berpendapatan rendah dan terpisah dari kawasan pertumbuhan dalam ekonomi berasaskan pengetahuan serta menyediakan pendidikan dan latihan dalam ICT di kalangan mereka.

Infrastruktur telekomunikasi akan diperkembangkan ke seluruh negara bagi memastikan kawasan luar bandar dan kumpulan yang belum menikmati faedah pembangunan akan mendapat kemudahan yang lebih baik dalam penggunaan ICT. Masyarakat setempat akan disediakan kemudahan ICT untuk mendapat maklumat mengenai perkhidmatan kerajaan, tele-pekerjaan dan pembelajaran jarak jauh. Di samping itu, infrastruktur dan perkhidmatan ICT yang lebih baik serta peluang mendapat pembelajaran sepanjang hayat akan disediakan untuk penduduk luar bandar.

[ Home ]   [ Difinisi ]   [ Mekanisme ]   [ Implikasi ]   [ Pengenalan ]   [ Penutup ]